举起你的手，如果类道场已经改变了你的生活！类道场是迄今为止我最喜欢的工具，永远优雅的教学世界之一。
首先，我要说的是，我最喜欢的一个关于Dojo类的部分是iPhone应用程序，因为我的助手可以把它放在他们的手机上并登录。我们都能够为我们的学生提供正强化和负强化。我的助手和我的学生一起去参加特别活动，一起吃午饭，所以即使我没有和我的学生在一起，我的助手也能提供直接的帮助。他们可以在房间里和我保持一致，也可以不在房间里和我的孩子保持一致。
在过去，我已经使用了各种课堂管理技巧和没有以往任何时候都为激励我的孩子为Class道场。类道场是在一个特殊的教育课堂理想的，因为它包含了绿色和红色增强系统，该系统是一个基于研究的行为干预的作品！
在我的行为管理系统潜水之前，有一件事我要说的是，这是我的作品。后来在这篇文章中，你会读到了百万的方式，我不得不调整我的系统，使之适用于每个人。你要知道你的孩子，不要害怕去尝试一些事情弄清楚是什么在起作用。我是一个怪人，我实际上喜欢的行为。我认为行为使世界围棋回合而且这也是我喜欢做一个特教老师的原因之一。我发现搞清楚背后为什么一个孩子的行为以某种方式的心理原因，这么多的幸福，然后帮助他克服它。我始终牢记行为的基本知识：
- 先行词-为什么会这样?
- 行为,发生了什么事?
- 后果——你对此作何反应?
EVERY行为有一个先决条件或原因。虽然它可能不会有这样的感觉，有时，没有永远的行为只是谈到无中生有的。孩子们学习基于你如何应对它如何做人。这是我个人的理念，我的工作就是帮助他们学习如何控制它自己，无法控制他们。
因此，这里是它的外观在13间...
在9月，我开始与我行为打孔卡向我的学生展示绿色选择和红色选择的区别。我这样做是因为这是更具体的，在他们的脸上，我的孩子是婴儿，当他们来找我，所以他们需要在你的脸的方法来学习之间的区别，一个好的选择和一个坏的选择。一开始，我什么事都同意。你拿起铅笔了?你得到一个绿色!你一直在盯着我?你得到一个绿色!你来学校了?你得到一个绿色!就像奥普拉·温弗瑞在这里。
(呵呵，这是我第一次做自己的米姆!我很酷。)
一旦孩子们开始理解绿色选择和红色选择之间的区别(通常几周后)，我就把行为卡拿开，转到Dojo类。我让孩子们选择他们自己的怪物，我们走吧!
结合传统的颜色图表
其中一个是我花了一点时间来弄清楚的事情是结合我传统色彩的行为图。我不想因为我用它来与家长沟通，为了消除它，有时我喜欢戏剧性，并说“将一路粉红色的！”或“直线移动红色。”有如此有效的关于传统的彩色图表只是一些。此外，这是最有可能的，我的学生将与其他教师在未来，所以我希望他们习惯了使用该系统。在一天结束时，我把我的学生的文件夹彩色星所以他们的父母知道我们有什么样的日子。我也不能假设
所有的家长都将登录Dojo课程，我非常相信强有力的家校交流，尤其是在行为方面。所以我想出了一个系统，结合类Dojo与我的颜色图表，所以我们可以在甲板上所有的手。以下是我发给家长的信息，用来解释我们的课堂是如何展开的。
点评论
全天定期我做我们所说的点评论，所以我的孩子们在他们的进展检查的一种方式。我们唱我们的观点评论歌，我把类道场我们的InterWrite屏幕上，我回顾了多少绿色和红色的点，每个孩子至今已赚了。如果他们打了一个里程碑（10，20或30个点），那么他们将他们的颜色妥当。如果他们接受我们上次检讨点3个红，他们把他们的颜色了。过了一会儿，学生们习惯了这一点，他们的时候，他们知道他们已经打了一个里程碑感到兴奋。这听起来很复杂，但它并没有把他们长久找出10个果岭=一个颜色，红色3 =下一个颜色。
绿转红率
有些人问我，为什么我们的星盘上有这么多的积极因素，却只有这么少的消极因素。我的理由很简单。我坚信正强化与负强化的区别。根据我的经验，当我看到一个孩子开始解开这么小的东西时，给他一个绿色比让他解开并开始分发红色走得更远。我很了解我的学生，当车轮开始从他们的马车上脱落时，我通常会开始赞扬他/她做的每一件小事，希望他会感到成功，并为自己的选择感到自豪。我想说，在我的课堂上75%的行为是寻求注意力，所以我试图在他们自己的游戏中打败他们。
当然，有时我有个孩子就是需要喝红酒，因为他在早餐时公然把牛奶倒在我们教室的地板上，或者故意在走廊绊倒一个朋友，这是无法预测的，也无法阻止的。生活就是这样。
修改系统
当然，并不是每一个系统工作的时间为孩子们100％100％。每年我都谁不关心类道场的学生，或者是对他们过于抽象。对于孩子这样，我要么继续使用行为票或我在上面使用特百惠杯有一个洞，发出绿色和红色的珠子。有时系统的混凝土和触觉形式是谁不理解，学生更有效时，我说：“你刚买了一台红色的”你真的just get a red and you just can’t see it because it’s in my iPhone but you’ll see it in 45 minutes when we do a Point Review and you’ll be wishing you believed me when I said you got a red!… Does that make sense? The beauty of the green and red system is you can come up with tons of ways to keep track of behavior using the same language.
这里有一些方法，我干涉和修改我的棘手的孩子的系统，同时仍然使用绿色和红色系统一致。
- - - - - -开始卡：我今年谁喜欢在他的所有中心的开端浪费时间了学生。他会拿出他所有的蜡笔和他们排队上按字母顺序表。他会拨弄他的胶水粘帽......任何东西。我创建了一个卡，对魔术贴的5个绿点。每次他到了一个新的中心时，他有机会赢得5个果岭。对于每次老师或助手不得不告诉他上手，他失去了绿色。它没有多久他进行培训，不浪费时间。随着时间的推移，我为了减少成年提示他正在接受留在任务数量果岭的数量下降到3，然后2，然后1。这也是用绿色和红色的系统没有办法其实使用它，因为虽然他觉得他好像是“失去绿色”，他真的只是没有得到它们，因为这是一种行为，我试图帮助他管理自己和教他塑造。他不想浪费时间，也不是目中无人，他只是在没有一点支持的情况下无法振作起来。这个系统帮助他更清楚地意识到他的思想在哪里游荡，并开始意识到他在浪费时间。
3罢工卡：我用我三打卡谁需要更具体的，在你面前的干预，知道我是认真的不良行为的学生。对于大多数我的学生，我可以简单地说“你觉得你需要一个红色的？”甚至可以拍摄他们说，“哦，不，你没有......”老师的样子，他们明白这是他们公平的警告。对于其他人，我可以给那一脸的100倍，他们会给我“哦，是的，我做到了！”看右后卫。对于那些棘手的朋友，我使用它有三个红色的尼龙搭扣带卡。当带的全部三个被剥离的卡，他们揭示了超时孩子的照片。有时，这意味着孩子真正接触到立即超时，有时就意味着这个孩子挣上类道场红色，它只是由孩子，分阶段改变孩子。
- - - - - -谁在乎卡：我有很多谁想要赚取绿色和移动他们的颜色，因为他们有一个了解，这让我很开心，他们开心和他们的父母快乐的学生。这些都是谁是5分钟操场坐了摧残孩子。这些孩子很容易。那么还有谁将会从操场坐出的全部时间和从不关心，因此系统失败他们的孩子。我甚至有过的孩子谁喜欢坐在了，无论是因为社交焦虑或纯粹的懒惰。对于这些孩子，我做一个有心者的视觉，这实际上就是对事物的照片，他们还是爱你在绿色的一列中，然后在红色的一列中，同样的东西被划掉了。我的想法是，我总是有一个视觉上的提醒，让我跳出来说:“看看如果你赢得了果岭，会发生什么!”和“如果你赢得了红牌，看看你会失去什么……”“在这方面，父母是超级有用的，因为你可以从他们那里得到一些孩子愿意为之努力的想法。
- 制作针对个人：当我处理的非常具体的一个孩子，重复的行为，我将采取他合影这样做，我想正确的消极行为。例如，如果孩子把他的头倒在在工作时间的表，我会带着他的头和他低着头的他合影努力的他的照片。我要这两个的照片，并把一个绿色的卡上，一个红色的卡上，所以我可以给他的他的理想行为的照片时，他正在一个不错的选择。
行为的菜单:有些孩子只是想要一点控制(我明白，我也是一个控制狂)。平时这些孩子抗拒权威，或者从家里带着一些包袱，这让他们在管理自己的行为时更难进行反击。这些是通常孩子究竟是谁做知道对与错，但是选错了（见上述行为的约75％是引人注意）。这些是通常这些孩子没有太多的家庭支持，所以他们并不在乎回家时穿什么颜色的衣服，他们知道他们会整晚都看电视(可悲，但这是事实)。为了这些孩子，我做了一个行为菜单。我采访了他们，问他们想在上学期间挣些什么。我们想出了很多不同的主意，然后我给他们做了一个菜单，让他们把积分花在上面。以下是一些例子:
- 追赶我们的PHY。编辑老师 - 30个果岭
- 在cafeteria- 30个果岭冰淇淋治疗
- 坐在老师的chair- 20个果岭
- 在hallway- 20个果岭读一本书与一个朋友
…等等。你明白了吧。由于是最低的内在动力（不管它是由于对立倾向或缺乏家庭支持），这给一些外在动机，可以是非常有诱惑力的谁只是想一些QT与成人或感觉真的很特别一个孩子。
数据与进度监控
从一个特殊的教育家的观点来看，道场课程也是一个简单和有效的方法来进步监测孩子的行为和社会/情感目标。Dojo类的网站允许您在饼图或Excel电子表格中打印孩子的行为报告。你可以查看他们的日、周、月或年。既然你可以自定义你给分的类别，我自定义我们的类别来适应我需要跟踪的一些东西。例如，如果我的一个学生有一个IEP的目标，以减少他在里面尖叫的次数，我可以跟踪的课程Dojo和他们会吐出来一个简单的peasy电子表格与我所有的进度监控!多酷啊!
下面是我为我的学生的行为自定义分类的一个例子:
下面是饼图的示例：
如果您已经在使用Dojo类了，那么此时您就会点头赞同它有多棒了。如果你还没用过，那还等什么?
这篇文章不是由Dojo类赞助的，它只是对一个伟大资源的一个很好的老式的疯狂评论!
最近开始使用Dojo和我爱这个职位！感谢所有的美妙的想法
伟大的方式使用类Dojo在特殊的教育类!我很喜欢这个，今年我可能会把它纳入我自己的行为管理计划。
金
H夫人的资源室
非常感谢你分享你惊人的想法!一定要把Dojo合并到我的特殊ed类中。
题？如果学生是在15分再收3个红点蓝，他会向下移动一个颜色。正确？所以，现在，他是绿色。他多少绿点就必须接受移动回蓝？我喜欢这个想法，我要确保我完全理解它之前，我尽量落实到我的课堂。
题？如果学生是在15分再收3个红点蓝，他会向下移动一个颜色。正确？所以，现在，他是绿色。他多少绿点就必须接受移动回蓝？我喜欢这个想法，我要确保我完全理解它之前，我尽量落实到我的课堂。
您的绿色曲线示意图是伟大的！我看到了一些相似的http://charts.poweredtemplate.com/powerpoint-diagrams-charts/ppt-powerpoint-education-charts/0/index.html，你可以在edu topic上从上千个模板中选择。试着下载一些。
我认为你正在使用它的方式是伟大的，我们有一个孩子和一个老师的经验，但现在我们要使用它作为一个公共羞辱工具为不同的教师，并记录非常红的行为，没有足够的绿色行为（中一个孩子，在他们多年的学校有人告诉我，他们有他们能克隆那个孩子，因为他们是如此表现良好）。我甚至不知道如何与这个老师这一点，因为她似乎已经看淡classdojo。我非常强烈地考虑拉着我的孩子出去家教，因为我担心这是什么会做他们（情绪）。因为这位老师遇到作为对classdojo非常消极我担心她会变得更为重要我的孩子比这个老师已经是了。我希望他们会使用它，你使用它的方式和这个其他老师用它，如果他们打算使用它，而不是作为一种惩罚手段。
你孩子多大了？
我喜欢你所有的主意。我和患有自闭症谱系障碍的幼稚园学生以及三名非语言障碍的学生一起工作，我试图弄清楚这个系统对他们来说有什么意义，并且是有回报的。我喜欢你把它简化成绿色和红色。你如何能使你的符号在需要工作的一面都是红色的?我喜欢那个非常清晰的画面，一个红色的拇指朝下，学生坐在桌子前，但我不认为这些是选项。如果你能解释如何改变和添加你自己的符号，那将是伟大的(这是可能的吗?)
你如何修改的技能图标，使他们都红了？在我的版本我没有看到这些图标可以使用。
伟大的思想！我一定会在我的课堂上实现一些想法下一学年。你能提供一个链接到下载/购买你的行为的图表那里的学生上下移动？谢谢！
嗨:我喜欢你们的管理系统。然而，我有一个问题:你多久重置一次道场点数(每天，每周，每月，或从不全年)?
嗨:我喜欢你们的管理系统。然而，我有一个问题:你多久重置一次道场点数(每天，每周，每月，或从不全年)?
你对几岁的学生使用这种方法?我教幼儿园，并想使用类dojo和剪辑图表，我只是不确定我想要如何实现它。